No decorrer do curso, através
das experiências e trocas com os colegas, tutor e formador, percebe-se a
importância ímpar do professor do AEE em sempre buscar conhecimentos, que
possibilitem intervenções mais consistente com o aluno atendido na SRM, no tocante,
a esclarecer suas necessidades e, encontrar meios capazes de minimizar as
barreiras que impedem o aluno de avancar em todas as etapas do ensino, como também,
o professor do AEE deve estar a par dos decretos e leis que regem o ensino para
os EPAEE – Estudantes Público Alvo da Educação Especial.
O professor do AEE, tem um
papel importante como articulador entre todo o corpo docente, discente e demais
funcionários do estabelecimento de ensino no processo de inclusão escolar para
que mesma aconteça da forma mais natural possível e, assim, ajudar a tornar a
escola inclusiva, sensibilizando a todos no reconhecimento das diferenças dos
alunos diante do processo educativo, buscando a participação e o progresso de
todos os alunos sem distinção, de credo, cor, religião, situação
sócioeconômica, orientação sexual ou NEES – Necessidade Educacional Especial, através
da adoção de práticas pedagógicas, que os contemplem. Outro papel importante nesse
processo, seria criar, a partir de dados obtidos sobre o aluno com NEES,
estratégias para a complementação e/ou suplementação da formação deste, visando
sua autonomia, interação na escola e fora dela, através de atendimentos na SR,
em grupo e/ou individual, de acordo, com a necessidade de cada um.
O professor do AEE, utilizará o estudo de caso como uma
ferramenta essencial para ter conhecimento de todas as nuances que envolvem o
aluno alvo do estudo, no tocante, a seus aspectos físicos e emocionais, de
todas as situações que implicam em danos ou melhora do seu desenvolvimento
intelectual, a obtenção dessa gama de informações sobre o aluno, através da
família, instituições, escolas, professores, equipe diretiva do estabelecimento
de ensino, deixará o professor do AEE a par de todas as barreiras que possam
impedir o aluno de avançar as etapas do desenvolvimento escolar e, terá
subsídios suficientes para estabelecer estratégias que irão minimizar e/ou
sanar as dificuldades encontradas pelo aluno em questão, rompendo com todos os
obstáculos que o impedem de exercer seus direitos de usufruir de todos os
benefícios trazidos pela educação, trabalhará com os EPAEE no contraturno na
SRM, fazendo uso de todos dos recursos necessários e disponíveis na mesma, bem
como, adquirindo e confeccionando materiais adequados para cada aluno de acordo
com sua NEES. Vejamos alguns materiais e atividades na SRM:
1) Atividade em grupo utilizando as 04 Operações Matemáticas
2) Atividade em grupo utilizando Material Dourado
3) Atividade
utilizando o Software Jogo da Matemática
Vejo em sua síntese a grande responsabilidade de ser professor de AEE.Um profissional que com suas intervenções oportuniza a educação inclusiva.
ResponderExcluirGostei de sua postagem com as ilustrações!
:-X
Eliana
A partir da leitura de seu texto percebemos como é importante o papel do professor da SRM na efetivação da plena educação inclusiva. Além disso, conhecer o aluno é imprescindível para esse profissional atuar com responsabilidade. Parabéns pelo texto e as fotos ilustraram muito bem o que você nos quis dizer.
ResponderExcluirAmanda
Olá Gleide!
ResponderExcluirConcordo com você, realmente o professor do AEE precisa está em constante busca pelo conhecimento, tenho visto no decorrer do curso que há uma gama de conhecimentos nesta área e se nos propormos a buscá-los encontraremos mais subsídios para cooperar com o desenvolvimento do nosso aluno!
Parabéns :-x !!
Gleide, precisamos estar atentos para o uso de determinadas terminologias. Faz-se necessário realizar uma limpeza conceitual, uma vez que determinados termos, como Necessidade Educacional Especial, não condizem com a perspectiva da nova política de educação inclusiva.
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